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走近《心理健康课》

[日期:2008-06-11 17:17] www.7163.com:这是默认www.7163.com 编辑:这是默认编辑

 

 上图为莫老师在户外给高二学生上课。

 

一、教学目标:

1、先容心理健康的一些基本常识,以及该课程的学习特点和要求。

2、用课堂调查的形式了解学生对心理健康课的认识,为日后授课搜集更多有用的信息。

二、教学重难点:建立良好的师生关系,激发学生的学习兴趣。

三、教学手段:多媒体    四、课时安排:一课时    五、课型:导言课

六、授课过程:

(一)自我先容:

姓名:莫勋  民族:壮族  籍贯:广西上林县  毕业学校:广西师大  专业:应用心理学

毕业时间:20067    爱好:广泛,无明显特长    主要履历:略

 

(二)心理健康的常识:

引言:联合国专家曾预言:“从现在起到21世纪中叶,没有任何一种灾难能像心理危机那样带给人们持续而深刻的痛苦。”即使是战争、饥荒、自然灾害、疾病等也都是仅发生在局部地区。现代人正在为他们的优越富足的物质生活付出心理健康的代价。

 

讨论:在你眼里,心理健康到底指的是什么?

 

1、概念:心理健康教育,就是指根据人们心理活动的规律,采取各种方法与措施,调动一切内外积极因素,培养良好的心理素质,以促进其整体素质提高的教育。

既然作为一门独立的课程来开设,那么心理健康课本身就必须具备有一些教育的特点和意义。首先是常识的价值,有意义的常识才有教育的价值。其次是常识的普遍性和针对性。所谓普遍性指的是符合大多数人的价值取向,而针对性则指的是学科本身的专业性。此外,适当的教学方法也是教育取得成功的重要条件之一。

2、教学目标:

1)提高个体的心理素质,增强抗挫折能力,培养健全人格。

2)懂得调节和保持良好的心理健康状态,并以此提高生活质量。

3)了解心理健康的一些常识,澄清对心理学的误解,启发对心理学的兴趣。

4)普及“在需要时主动寻求心理援助是一个现代人须掌握的生存技能”的观念。

5)了解寻找自助的途径和方法。

6)开阔眼界,提高综合能力,获得心智上的成长。

7)以面对绝大多数健康人为主,尽量帮助一些需特别辅导的学生。

3、教学特点:营造轻松、活跃的课堂氛围,提倡积极、严谨的学习态度,发掘贴切、实用的教学内容,坚持走“可持续发展”路线、以学生的最终成长为最高目标。

4、学习要求:上课勤思考、积极参与、踊跃发言、不无故扰乱课堂秩序、自觉按时完成作业。

 

(三)课堂调查:

基本情况:

班级:  姓名:  性别: 民族:  年龄:  是否独生子女:  日期:_年_月_日

 

题项:

1、最近毕业的学校:______

2、在初中阶段的成绩:(1)优秀  2)良好  3)中等  4)不理想

3、曾任职务:

4、兴趣爱好:

5、对身边的老师的看法:

6、对身边的同学的看法:

7、对家庭的看法:

8、对社会的看法:

9、勾选符合自身情况的项目:

1)绝大多数时间我和爸爸( )或者妈妈( )一起生活 

2)绝大多数时间我和爷爷奶奶( )或者外公外婆( )一起生活

10、过去最难忘的一件事是:

11、我的理想是:

12、对心理健康常识的兴趣:(1)很浓厚 (2)有兴趣 (3)一般 (4)兴趣不大

13、在课堂上我希翼能学到(学习内容):

14、经过学习,我希翼自己变成___的人,我的学习目标是:___

 

(四)希望:

希翼同学们老师一起,每周花一节课的时间在课堂上学习、讨论、实践。让大家一起营造一种轻松、愉快、务实、高效的课堂氛围。真正学到有用的常识,得到真正的成长。

 

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