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英 法 基 础 教 育 考 察 纪 行

[日期:2002-12-13 16:36] www.7163.com:这是默认www.7163.com 编辑:这是默认编辑

英 法 基 础 教 育 考 察 纪 行
                  澳门银河娱乐场    林 忠
一.考察概述
    2002年11月24日至12月10日,我随广西特级教师教育考察团赴英国、法国进行基础教育考察。全团15人,由广西教育厅潘晔副厅长任团长,广西师大教授唐凌任副团长,在考察期间,得到了当地有关学校、部门的热情接待和积极配合,圆满地完成了考察任务。
    考察期间,代表团在英国的十天中,主要参观和考察的地方有:伦敦(格林威治天文台、白金汉宫、国家美术馆、肖像馆、大英博物馆、英国教育标准办公室、温莎城堡) → 剑桥大学 → 牛津大学 → 拉夫堡(拉夫堡学院、拉夫堡大学、来斯特郡的孟得菲尔德小学、盖林敦中学,拜访拉夫堡查伍德自治市市长)→ 约克镇 → 曼彻斯特(莎士比亚故居)等。在法国巴黎的四天中,主要参观和考察的地方有:凯旋门、艾菲尔铁塔、巴黎圣母院、卢浮宫博物馆、凡尔赛宫、让•德•拉封丹中学、法国教师培训大学等。
     在为期17天的学习考察期间,是我从不同角度了解英、法两国教育和社会学问等方面各种情况的过程,在与团员们不断地交流与讨论中,在中西教育的反复比较中,使我对当前中国和世界的教育教学发展趋势有了更为清晰的认识。
二.对英法基础教育考察的几点思考
1.小班制教学
在英国或法国的中小学校,教室不大,每班学生一般在20人左右,少的一个教室只有三个学生上课。由于人少,教师能关注到每一个学生,师生关系融洽,教师成为学生学习中的引导者与合编辑。
    英国小学每班有一个固定的教师,教所有的内容,教师除教学外,要尽到父母的责任,要关心、爱护学生,从寓才教于玩到正规教育,对学生的学习和社会方面负责。能如此,教师则无愧于“一日为师,终身为父”的至理名言了。
2.人文气息浓厚
(1)环境布置突显个性。一是学校的教学楼和教室四周都是学生的画,墙壁上、门上、甚至教室顶上都有学生的各种作品,有的装饰精美、有的则很普通,内容色彩各异。学校和教师都很注意利用不同场合和机会展示学生的各种手工作品或作业,即发现和发挥学生的特长,使每个学生都有成就感,体现了学校以人为本,张扬个性,发挥创造性的教育观念。二是教室内课桌摆设形状各异,小学的课桌有圆型的,有方型的,像大家的小茶几,有的两张合一,有的三张或四张合一。中学的课桌椅摆设与国内接近。
(2)教室和办公室备有生活设施。英法两国的中小学教室内用的基本是无尘黑板,一般都有地毯,有暖气,教室内有一些矮柜,走道上有学生挂衣物的柜子,并分成一个个格子,办公室内有自来水,有咖啡柜,有热水供应,擦手布等。
    广西师大的唐凌教授认为:英国和法国的学校之所以都非常注重人文关怀,注重学生个性的发展,最根本的原因是这些国家的民主观念比较深入人心,因此,敬重人、关注人的个性发展已成为全社会的自觉行动。其次,英法二国悠久的历史学问传统造就了比较好的人文环境,使整个社会形成了注重人文关怀,注重人的个性发展的机制和氛围,再次,则是两国国民的学问素质较高。
3.先进的教育理念。
(1)教育教学中对后进生的关注落到实处。这里所说的后进生,是指学习困难的学生和外国移民的子弟,他们得到了教师较多的关注和辅导。一是实行小班制教学,有利于教师深入地掌握学生不同的发展情况,有精力辅导学生;二是因人因课因场所而异的辅导方法。在参观中,我曾见到教师们在教室、在图书馆耐心地辅导这些学生,采用一对一、一对几的办法,有的通过玩具在帮助学生学习,有的在一遍遍的讲解,师生或站着、或坐着,个别学生甚至跪着、或半躺着在听讲解,教师也不以为意。因为他们认为,衡量教育教学最重要的标准之一,就是看学生在学习的过程中是否感到快乐,学生是否愿意到学校这个环境里进行学习等等。
(2)注重创新能力的培养。在参观学校的过程中,到处都可以看到教师引导学生在课堂和课外开展手工制作以及各种各样的科学小实验活动,如制作校服。学校中面对面的课堂教学活动相对少了,而班级、小组组织的各种活动则越来越多。
(3)文体活动是学校工作的亮点。在大家所到的学校,校长们往往会带大家参观文体活动场所或文体活动的上课情况,每所学校都有比较完善的文体活动设施,即使是在巴黎闹市区的让•德•拉封丹中学,也不惜巨资修建地下室,开辟学生的练功房。该校的校长告诉大家,文体艺术是人最重要的素质之一,学校很重视艺术修养的熏陶,经常鼓励学生用图画表现自己的想法,要求学生能唱,会画,因为培养学生的创造力比让学生接受常识更重要。学生从小就要学会自立,养成探索未知事物的习惯和能力,让学生去设计自己的未来。体现出教育是社会可持续发展的最重要的动力。
4.教育评估有效。教育评估是促进教育教学质量提高的重要手段,是促进学校、教师和学生前进的动力。英、法两国的教育教学评价标准严格规范,他们对学校、教师、学生都实行多元化的评价原则及方法。
    20世纪90年代初,英国政府设立了教育标准办公室,对所有的学校进行定期或不定期的巡查。巡查工作的重点是:(1)评估教育教学质量。通过分析学生的作业、试卷、教科书以及与学生进行谈话等形式,了解各地的教育教学质量及分析造成这种现象的原因。(2)评估教师的教育教学水平。通过深入课堂听课(中学要听20节,小学至少要听50节)、与教师交谈,听取他们的意见和建议,指出他们的优点和不足。在此基础上,最后以投票表决的方式确定教师教育教学质量的等级(共分7个级别),力求使评估工作准确、客观。(3)评估学校的管理水平。通过与校长、校监、校董、家长交谈、检查学校的设施、财务状况等途径来予以判断。(4)评估学校的整体环境。通过考查学生的学习科目开设情况,自主选择科目情况、学生学习中的表现、课外活动开展情况等等。通过考查学校的运动场、图书馆,与学生共同参加活动等方式来了解这方面的情况。这类全国的教育评估,统一检查,每五年一次,考查后写出评价报告,一般地16开纸要多达200页,并通过资讯媒体向社会公布结果。议会、图书馆等机构把这些巡查报告作为重要的资料加以保存,同时,报告的简写本要送达每位家长。评价报告一般都从发展的角度来评价学校、教师、学生。即注意挖掘学校、教师和学生的闪光点,而对于学校和师生存在的一些问题,提出改进的建议和措施。
    由于评估规范,项目很多,教师们要填的表格外也很多,如五岁开始的早期教育,教师每天要跟踪记录学生情况,建立能力水平档案,写出学生每年进步的记录详细报告等。
    相比之下,我国教育评估中的主要问题在于:一是评价方案不统一。教育厅有一套标准,教育局有一套标准,政府督学室又有一套标准,标准大同小异,但操作起来不容易,学校只能穷于应付,而国外的评估方案固定,学校都有评分细则,随时可以自评,不断改进。二是评估不够细致深刻,评估人员来一二天,靠听几节课,开一二个座谈会,写出一页或几页纸的评价报告,给一个学校下结论,恐怕简单了一些。三是教育行政部门对学校、学校对教师、教师对学生、家长对子弟、家长对学校的评价注重结果的多,对发展性评价的重要意义认识不够。四是评估人员的水平差异很大,评估前人员培训不够等等。
5.教育资源的开发和利用好
(1)利用校内现有资源。英法两国的教育者都很注重教育教学资源的开发和利用,在大家所到的学校,教室内或走道旁均设有书柜(又可以当做矮凳),装有书刊,学生课余时间可以翻看,这就是一种课程资源,有的教室内配有电脑,学生可随时上网杳找资料。各校还因地制宜开发了特色课程。
(2)利用社会的各种力量。鼓励和接受企业、社团、教会、家长等为学校提供场地、人员。学校的资金www.7163.com广。如让·德·拉封丹中学的音乐厅就是巴黎16区社会各界集资修建的,该校最近投入使用的新图书馆则由主要由巴黎市投资修建。从而增强了学校的办学能力。
(3)利用社会图书、场馆资源。英法两国的许多馆场都是免费开放的,如图书馆、博物馆、美术馆、展览馆等;在巴黎的卢浮宫博物馆、英国的国家美术馆内,都能见到教师给学生上课的情景。在日本的大阪,我也曾看到教师在博物馆给学生上《明治维新》的历史课。
(4)利用学生家长。学校鼓励学生父母尽量参加活动,学校的校监就是学生的父母或父母们选的。他们负责学校的财政预算、教学计划、课程设置和安排、甚至征聘校长,学校的建筑风格也是由家长决定的,学校和教师通过各种途径,把学生的家长动员起来,使他们为学校的发展献策献力,鼓励家长到学校里义务为学生进行辅导。有的是孩子的父母主动来帮忙,或一些来自大学, 有声望的专家学者,
    教育教学资源的开发和利用,大家也做了,但做得还很不够,今后必须下大气力开发教育教学资源。当然,这与国家和政府的政策也有关系,如我国本来各种博物馆、美术馆就不多,而且收费也高,这些地方要成为课堂,不是由学校所能决定的。
6.教师的继续教育要求高
    英、法政府对教师的要求很严格,英国政府规定,要获得小学教师资格,应具有本科以上的学历,初中教师要有硕士以上学历。在法国高中毕业班的教师通常是大学预科的任课教师,他们必须经过严格的资格考试。教师要接受持续不断的在职培训;每年不少于3周,每五年不少于三年月,以更新常识,适应教育教学工作的需要。如计算机常识的培训;外语教学能力的提高等。英国要求一些课程尽量用“双语”(即母语和外语)进行教学,因此,教师至少应当掌握一门以上的外语,并且能运用于教学。法国政府要求高中教师要掌握三门语言,其中母语要精通,一门外语要达到熟练运用的程度,另一门外语要能作为工具使用。在法国,要取得中小学班主任的资格,必须能承担多门课的教学任务,其常识结构和工作能力通常要比其他的专任教师强。校长的任职条件更为严格,通常要求具有硕士以上的学历和较丰富的教育教学和管理经验。
    二点体会:一是中国教师的继续教育起步晚,但步子较快,尽管目前不少方面仍流于形式,但越来越严格是形势发展的必然;二是大家的一些教师,往往把做班主任工作,视为额外负担,认为教好书才是好老师,这种观点已经过时了,作为教师,教育是基本功、教学也是基本功,既能教书,又能育人,才是优秀教师。况且,只做任课教师,一下课夹起书就走人,离学生、家长很远,师生交流少了,感情自然难以建立,做老师就少了许多乐趣。
7.关于学校的基础设施
     在英法大家所参观的都是在当地教育教学水平比较高的中小学校。这些学校的面积不大,学校没有明显的大门,校舍建筑很普通,教学设施也不先进,不如澳门银河娱乐场。唯一在法国见到的一节电教课,竞然是用老式的投影仪上的。但这些学校的内部环境都很好。
    中国经过20多年的改革开放,成就辉煌,举世瞩目,不算夸张。但另一方面,国外学校的建筑风格是由家长决定的,许多学校都很有特性,而且大都是以适应自然环境和人文环境的需要来进行发展的,这就很值得借鉴,大家的一些学校,有了资金,把旧的建筑全折了,在广西,象澳门银河娱乐场把奎光楼、烈士墓、碑林保存下来的学校已不多了,我很同意蒋平校长的一个观点:教育不承认暴发户,一个学校的知名度,是与其历史积淀密不可分的。
8.英法教育改革中的问题
(1)计算机培训阻力大。法国中小学教师就曾对政府和学校要求的计算机培训进行强烈抵制,由于法国的中小学教师大约70%毕业于文科专业,他们在广泛地运用于现代教育技术的规定感到很难实行。法国政府认为这是大势所趋,必须坚持。(2)课堂改革的步子不快。法国中小学的研究性学习虽然已在起步,但是前进的速度并不是很快。英国盖林敦中学的负责人说,虽然知道世界许多国家都在推行新课程,并知道新课程的实施对学校和学生都有着重要的意义,但是由于教师的负担过重(该校的数学教师每周上30多节课),根本没有时间和精力去研究新课程,探索新的教育教学模式。(3)教学方法和手段陈旧。英、法两国教师的课堂教学大都以讲授为主,辅之以讨论。教师手写的板书仍是形成教学基本思路和增强教学直观性的主要途径。用现代教育技术手段进行教学的教师并不多。这说明,传统力量在这两个国家当前的教育中仍发挥着重要的作用,他们的教育教学观念与实践存在着不相一致的地方。
三.其它杂感二三
1.关于环境保护
在英国,由于大西洋暖流的滋润,属海洋性气候,尽管纬度高,气候却不冷,英国没有农业,只有畜牧业,处处是起伏的丘陵和满眼的绿色,经常能见到成群的牛羊,在公路两旁的树林中,除了有各种飞鸟、乌鸦和饲养的鸽子外,竞然有松鼠在跳上跳下,在英国格林威治天文馆建筑四周,在英国海事博物馆旁边树林中的松鼠(据说在美国的一些地方也是如此),大胆的跑到路边与游人同乐,有趣之极、可爱之极,令人感叹多多。在英国的特拉法加尔广场(又名鸽子广场),天上地下到处都是鸽子,喂食地游客很多,在此消耗胶卷的人很多。人与自然的关系协调如此,令人叹服。
    在英国,房东家的狗、猫是不怕人的,我试着跺跺脚来赶走它们,结果是一点反映也没有。如果在国内,这些小动物是极好的下酒菜,而在英国法国,却成了吸引游客的亮点,能挣回许多花花绿绿的钞票,而且是长久的。中国现在也在大力倡导,但不知要等待多少年后才会有这种效果。
   在英国法国的宾馆内,没有一次性的牙刷、牙膏、拖鞋、梳子,小香皂、擦鞋纸等,也用不着擦鞋,洗发液和浴液也不是一小袋装的,而是一大瓶,能防止浪费,减少水污染,又节约了能源。
2.关于文明礼貌
英国人法国人行动讲秩序、有礼貌,给我的印象深刻。无论是在约克镇上卫生间,还是在曼彻斯特等车,包括到饭店进餐人多时,他们都自觉的排起队,没有一人高声喧哗的。无论在地铁、饭店还是在路上,上楼梯时,绝大多数人都是靠右行的,以便匆忙的行人可以赶到前面去。司机在有人要过马路时,会主动停车,给行人让道。
3.关于西方是天堂
     在英国和法国,照样能看到乞讨者,有的是以卖艺乞讨,在伦敦的地铁、泰唔士河畔的桥下、剑桥大学和温莎城堡的街头,都有乞讨者。
    这里的城市,没有大家想象的那么干净,无论在英国还是法国,无论是大城市的伦敦还是小城市的约克镇,还是老城市曼彻斯特,地上到处都是牛皮癣(口香糖块或口香糖印),白一块黑一块的。另外地上有烟头、墙上也有乱写的文字等等。确实是世界一盘棋。
4.对“现代文盲”的认识
身在国外,由于语言不通,尽管世界十分精彩,却有许多的无奈。好好的一个人,却成了看得见的瞎子、听得见的聋子,会说话的哑巴。你说遗憾不遗憾。
5.中国胃与民族气节
     同行的一个老校长,因为吃不习惯西式快餐,对于汉堡包、比萨饼难以接受,一遇到要吃这些东西,脸都绿了,宁可吃快餐面,吃早餐时,交上一张餐票,就向服务员要开水泡方便面。被评为“最有民族气节的团员”。而国内的青少年,以能到麦当劳、肯得基就餐为荣。其实,这些食品外国人都视之为垃圾食品,已经不热门了。就是这些食品,据说仅麦当劳,每年就要从中国拿走20多个亿。

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